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中班幼儿民间艺术特色游戏活动方案
武术 游戏小组
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南京市梅花山庄幼儿园
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一、特色游戏活动方案设计：
游戏
小组 武术 参加
人员 中班12人P12
活动
主题 好玩的武术
活动设计的背景分析 武术兴趣小组是民间特色游戏活动派生出来的一个分支，《好玩的武术》是武术兴趣小组的活动内容， 我们想通过武术小组特色活动，让幼儿感受民间艺术、了解民间艺术，并能喜欢上民间艺术；同时想通过武术活动的内容，让幼儿了解和感受到武术的历史源远流长，内容丰富多彩、博大精深，是民族体育的主要内容之一，也是几千年来我国人民用以锻炼身体和自卫的一种方法；通过《好玩的武术》活动，让幼儿了解武术的几种运动形式，通过练习感受到武术对增强人们体质，锻炼人们意志起着良好的作用。
幼儿情况分析（相关经验、能力状况等） ＆#61548; 武术兴趣小组的对象都是中班幼儿根据自己的兴趣选择的，所以保证了幼儿活动的兴趣与积极性，在我园的早操时间里，中班的幼儿都会做一套武术操《小小男子汉》。P16
＆#61548; 武术兴趣小组的成员有部分是参加幼儿园武术班的，他们都有在不同程度上接触过武术，对于武术都有了初步的了解和认识，基本知道掌、拳、马步、弓箭步等武术动作。
＆#61548; 中班幼儿的动作发展比较灵活，步伐与手位配合的也比较协调，同时也具备一定的力度、持久性。
＆#61548; 武术兴趣小组中共有10名男孩子、2名女孩子，男女生比例悬殊较大。
活动P20
总目标
（1） 知道武术内容丰富多彩，历史悠久，是中国特有的民族体育内容之一
（2） 初步尝试根据图谱，做出相应正确的武术动作
（3） 通过谈话、看图谱、动作等形式，感受参与武术活动的乐趣P24
二、具体活动计划和实施情况：
序号 活动计划
活动主要目标 活动主要过程和策略 活动资源P28
1.我是武术组的小朋友
1.了解武术特色小组的老师及同伴
2.熟悉武术特色小组的活动环境 1.认识“你、我、他”。
＆#61548; 介绍自己：我是X班的XXX小朋友，很高兴认识大家。P32
2.熟悉活动的场地、标记牌。
＆#61548; 知道武术组在三楼中二班的平台；
＆#61548; 武术标记牌：在平台门口有一个与自己小标记相同的大标记牌
3.调整幼儿的站位，了解活动的要求P36
＆#61548; 通过游戏《小孩真爱玩》，熟悉自己的站位，第X排第X个。 1.武术特色小组的标志牌
2.场地
2.什么是武术呢？ 1.知道武术是我国特有的民族体育内容之一
2.产生参与活动积极愿望 1.猜猜看：武术的由来及作用P40
＆#61548; 猜一猜：在以前武术是什么样的呢？
＆#61548; 说一说：我们练习武术之后，会有哪些 变化呢？
2.邀请专业武术老师……吴老师，表演精彩的武术
＆#61548; 认识并欢迎武术教练……吴老师；P44
＆#61548; 邀请吴老师表演一套武术操
3.幼儿和一同练习，将活动推到了高潮 1.邀请吴老师
2.教师准备相关知识
3．我会做拳和掌了。 1.掌握几种基本的手型变化P48
2.能认真、规范的做每一个动作 1.准备活动：换练功裤
＆#61548; 知道武术活动之前，要换练功裤、腰带。
＆#61548; 练习换服装，形成常规（坐下来换、脚要踩在地垫上）。
2.和老师一起练习武术手型动作。P52
＆#61548; 看老师表演，知道几种手型的名称。
＆#61548; 幼儿练习，教师个别指导。
＆#61548; 集体练习，加以“嘿、哈”，使幼儿更投入、动作更加整齐。
3.放松活动：按摩手臂P56
＆#61548; 听音乐，全身放松（按摩手臂）
1.练功裤、腰带、练功鞋
2.录音机、磁带
序号 活动计划P60
活动主要目标 活动主要过程和策略 活动资源
4、马步，真不难。 1.了解和掌握几种基本的步型变化。
2.能耐心的做好每一个武术动作 1.我会穿练功裤了。
＆#61548; 换服装，形成常规。P64
＆#61548; 教师帮幼儿整理服装。
2.我来做一做：步型变化
＆#61548; 复习手型变化动作，鼓励幼儿在集体面前进行表演
＆#61548; 看老师表演，知道几种步型的名称。P68
＆#61548; 幼儿集体练习，掌握动作要领。
3.放松活动：按摩腿部
＆#61548; 听音乐，全身放松（按摩腿部） 1.练功裤、腰带、练功鞋
2.录音机、磁带P72
5、我会看图谱啦！ 1.尝试根据图谱做出相应正确的动作
2.通过活动感受参与武术活动的乐趣 1.我来试一试
＆#61548; 鼓励幼儿大胆地在集体面前练习动作
2.看一看、练一练图谱P76
＆#61548; 幼儿自由看图谱，尝试根据图谱做动作。
＆#61548; 出示一张图谱，教师引导幼儿区分图谱中拳、掌的不同。
＆#61548; 同伴间相互交流各种武术动作
3.大家一起练习武术操P80
4.游戏“熊和石头人”
＆#61548; 要求在“人”时，每位幼儿要做一个曾学过武术动作。 1.磁带、录音机
2.图谱
3.练功裤、腰带P84
6．超级模仿秀 1.继续尝试根据图谱做出相应的正确武术动作。
2.愿意主动在同伴面前演示武术动作 1.我当小老师。
＆#61548; 回忆、练习手型、步型动作。
2.看图谱，做动作P88
A：教师指图谱，幼儿做动作
B：一幼儿做动作，幼儿猜图谱
C：幼儿较完整的演示图谱
D：尝试和教师合作，按音乐节奏演示图谱P92
3.游戏结束
＆#61548; 游戏“我们都是木头人”，能在停的时候做出图谱上的动作。
＆#61548; 鼓励幼儿尝试自己绘画武术图谱。 1.磁带、录音机
2.图谱P96
3.练功裤、腰带
序号 活动计划
活动主要目标 活动主要过程和策略 活动资源
7、我来试一试。 1.迁移以有经验，尝试自己绘画武术动作图谱，并做出相应的正确动作P100
2.体验合作练习、表演的乐趣。 1.我做武术小教练
＆#61548; 幼儿能一边喊口令，一边做动作
＆#61548; 练习中，能注意队伍的整齐
2.我来试一试，绘画武术动作图谱P104
＆#61548; 你想画什么样的武术动作？
＆#61548; 你准备怎么画？
＆#61548; 幼儿尝试进行绘画武术动作
＆#61548; 教师进行指导，突出拳掌、方向的特征P108
＆#61548; 幼儿尝试根据自己或同伴的图谱做动作
3.游戏结束
＆#61548; 放松整理活动
＆#61548; 整理自己的衣物、绘画工具 1.磁带、录音机P112
2.图谱
3.记号笔、白卡纸
4.练功裤、腰带
8、我是有礼貌的武术小队员。 1.了解武术的行礼方式P116
2.知道武术的几种运动形式 1.介绍武术的行礼方式及运动形式
＆#61548; 通过观看录像，了解武术的行礼方式
＆#61548; 幼儿两人进行练习
＆#61548; 教师介绍武术的其他运动形式P120
2.复习武术操
＆#61548; 教师与幼儿相互行礼
＆#61548; 共同复习武术操
＆#61548; 引导幼儿注意动作的力度和规范性P124
3.我们来表演武术操
4.游戏结束
＆#61548; 放松整理活动
＆#61548; 整理自己的衣物、绘画工具 1.练功裤、腰带、练功鞋P128
2.录像机、录像带
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